Ми системно працюємо над формуванням у школярів розуміння принципів сталої міської мобільності, фізичної доступності та інклюзивності міських і шкільних просторів, а також над створенням шкільного комітету доступності. Важливу роль у цьому процесі відіграє залучення студентів місцевого університету, які стають для учнів менторами та провідниками сучасних урбаністичних підходів. 
За сприяння завідувачки Кафедри міського будівництва і господарства Ужгородського національного університету, п. Діани Кайнц, до роботи з учнями ліцею №8 активно долучалися студенти магістратури інженерно-технічного факультету Ужгородського національного університету.

Для останніх це — можливість закріпити знання, здобуті в університеті, навчитися працювати з різною аудиторією та спробувати себе в ролі менторів. Для підлітків — живий приклад того, як університетська освіта може застосовуватися на практиці та впливати на реальні зміни в місті.

Мета цих зустрічей — не лише просвітницька, бо разом зі студентами-менторами учні досліджували:

• які локації у школі та місті є найбільш доступними для маломобільних груп населення;

• які елементи простору залишаються проблемними;

• які переваги отримує місто від сталого переміщення його мешканців.

До слова, хочемо зазначити, що школярі чудово засвоїли матеріал попередніх «уроків мобільності» й упевнено орієнтуються в темі маломобільних груп населення. Інтерактивний та ігровий формат зустрічей дає відчутні результати: ідеї сталої міської та шкільної мобільності поступово набувають чітких форм і цінності у свідомості дітей.

Ініціатива, що надихає

Під час однієї із зустрічей восьмикласники Максим Гецко та Даніель Скубенич самостійно провели обстеження території навколо ліцею та підготували ґрунтовну презентацію з власними висновками і пропозиціями. Рівень проробленої роботи став яскравим підтвердженням того, що «зерна знань» проростають значно швидше, ніж можна було очікувати.

Щиро дякуємо учням і керівництву ліцею №8 за відкритість до змін, а студентам та викладачам Ужгородського національного університету — за готовність співпрацювати й передавати знання, які вже сьогодні змінюють мислення майбутнього покоління.

____